三大措施辦好高等職業(yè)教育

近十余年來(lái)，經(jīng)歷了兩批次“示范建設(shè)”的淬煉之后，一大批高職院校走上了正規(guī)化、優(yōu)質(zhì)化的建設(shè)之路，成為中國(guó)職業(yè)教育的高層次引領(lǐng)者。在后示范時(shí)期，如何明確和堅(jiān)持辦學(xué)提升，舉辦優(yōu)質(zhì)高職教育，是高職院校必須探索的改革之路。

堅(jiān)守正確合理的辦學(xué)定位

我國(guó)的高等教育是一個(gè)多元立體的體系，從縱向看，有研究生、本科和專(zhuān)科教育三個(gè)層次;從橫向看，有學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型和技術(shù)技能型之分。

高等職業(yè)院校主要培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，是專(zhuān)科層次的高等職業(yè)教育。這是辦一所好的高職院校的認(rèn)識(shí)前提，也是高職院校正確合理定位的基本起點(diǎn)。

具體而言，作為高等職業(yè)教育，要堅(jiān)持“高職之高必須有位、高職之高不可越位、高職之職不可缺位、高職之職必須到位、高職教育不可錯(cuò)位”，正確處理好高教性和職教性的關(guān)系，堅(jiān)持在高教性和職教性的有機(jī)統(tǒng)一下合理定位，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。同時(shí)做好企業(yè)特別是中小微企業(yè)的服務(wù)工作，做好服務(wù)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)的工作，在此基礎(chǔ)上，努力使學(xué)校成為區(qū)域和行業(yè)文化建設(shè)和對(duì)外開(kāi)放交流的中心。定位必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不必好高騖遠(yuǎn)、脫離實(shí)際。

必須牢記，我們是在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下建設(shè)高等學(xué)校。因此，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國(guó)大地辦中國(guó)特色社會(huì)主義高等學(xué)校，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢牢把好意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教書(shū)育人全過(guò)程，致力于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

尊重學(xué)生、教師和校友三大主體

高等職業(yè)院校在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，對(duì)學(xué)生、教師和校友三個(gè)主體要素必須相當(dāng)重視。

必須堅(jiān)持以學(xué)生為本。要把學(xué)生作為辦學(xué)治校的第一主體，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建“關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生就業(yè)”的工作體系。

必須堅(jiān)持以教師為基。要把教師作為辦學(xué)治校的重要主體，堅(jiān)持“全心全意依靠全體教師辦學(xué)”的理念，探索形成“尊重教師個(gè)性、倚重教師德才、注重教師發(fā)展”的良好氛圍，采用輿論營(yíng)造、項(xiàng)目引領(lǐng)、工程推動(dòng)相結(jié)合的有效機(jī)制，積極推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校發(fā)展的不同階段，多路徑推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是專(zhuān)業(yè)帶頭人提升計(jì)劃、青年教師計(jì)劃、國(guó)際化高端人才培養(yǎng)計(jì)劃，以調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的熱情，推動(dòng)教師素質(zhì)與水平的提升，為建設(shè)全國(guó)一流重點(diǎn)名優(yōu)高職院校發(fā)揮推進(jìn)作用。

必須堅(jiān)持以校友為宗。校友是學(xué)校教書(shū)育人的成果，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志。世界上但凡成功的學(xué)校，都十分重視校友工作。因此，高職院校應(yīng)堅(jiān)持以“關(guān)愛(ài)每一位校友”為宗旨，著力構(gòu)建起一個(gè)“鞏固老校友、開(kāi)發(fā)新校友，重視成功校友、關(guān)注成長(zhǎng)校友”的工作格局，按照“激揚(yáng)高層、激發(fā)中層、激活基層、激勵(lì)全體、激發(fā)學(xué)生”的要求，匯集校友力量、積聚校友資源、凝聚校友人心。辦學(xué)四十多年來(lái)，浙江金融職業(yè)學(xué)院始終把校友工作放在黨委行政工作的十分重要和突出的位置，積極構(gòu)建“行業(yè)·校友·集團(tuán)共生態(tài)”辦學(xué)模式，較好地凝聚了校友力量，為全面建設(shè)高品質(zhì)幸福金院發(fā)揮了積極的作用。

重視學(xué)生，尊重教師，注重校友，打造發(fā)展共同體，是辦一所好的高職院校的重要理念。

探索并遵循高職辦學(xué)規(guī)律

高等職業(yè)教育既要將高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作的職能履行好，同時(shí)也要將職業(yè)教育面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的方針貫徹好。其規(guī)律性主要體現(xiàn)在以下六方面：

堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本。在實(shí)踐中，高職院校必須牢牢把握馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持加強(qiáng)理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極構(gòu)建素質(zhì)教育體系，注重思想政治工作，解決好做人的高度;注重人文素質(zhì)教育，解決好做人的厚度;注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，解決好做人的深度;重視身體素質(zhì)教育，解決好做人的長(zhǎng)度;重視心理健康教育，解決好做人的寬度;重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，解決好做人的強(qiáng)度。

堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭。高等職業(yè)教育要辦出特色、辦出水平，必須以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，必須注重專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的需求，找準(zhǔn)學(xué)校的合理定位。同時(shí)，必須切實(shí)重視專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，遵循“辦好專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化職業(yè)、注重學(xué)業(yè)、重視就業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)”的要求，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，積極創(chuàng)造條件，探索建立具有高職特色、區(qū)域特征和學(xué)校特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)。要凝聚融合政府、行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的力量，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心。學(xué)校把立德樹(shù)人工作抓實(shí)抓好，既要把專(zhuān)業(yè)建設(shè)落到實(shí)處，堅(jiān)持尊重學(xué)校工作基本規(guī)律，又要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立和突出教學(xué)工作中心地位，重視課程、發(fā)展課外，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)特色化、課程精品化和實(shí)訓(xùn)真實(shí)化。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)信息化，努力提高教學(xué)管理水平。

堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為導(dǎo)向。早在2004年，教育部就明確了高等職業(yè)教育的定位，即服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。高等職業(yè)教育作為一個(gè)類(lèi)型，其重要的特征和存在的價(jià)值主要是面向區(qū)域行業(yè)和企業(yè)的就業(yè)。因此，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)建設(shè)還是教育教學(xué)工作，都必須把就業(yè)導(dǎo)向貫穿始終，把是否有利于對(duì)口就業(yè)、順利就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)作為基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。專(zhuān)業(yè)建設(shè)要立足就業(yè)，教學(xué)工作要面向就業(yè)，管理工作要引導(dǎo)全校上下形成促進(jìn)和推動(dòng)就業(yè)工作的有效體制和長(zhǎng)效機(jī)制，并把就業(yè)工作作為衡量高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的試金石。

堅(jiān)持以合作發(fā)展為支撐。高等職業(yè)教育要辦出特色、辦出水平，培養(yǎng)好應(yīng)用型技術(shù)技能人才，必須把校、政、行、企合作放在重要的位置，堅(jiān)持產(chǎn)教融合。只有構(gòu)建緊密深入的產(chǎn)教融合機(jī)制，構(gòu)建深度的校企合作關(guān)系，才能了解需求、把握需求、適應(yīng)市場(chǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)和市場(chǎng)適需的人才，彰顯高職的市場(chǎng)和社會(huì)價(jià)值。

堅(jiān)持以全面發(fā)展為目標(biāo)。高等職業(yè)教育在切實(shí)抓好人才培養(yǎng)工作的同時(shí)，必須注重加強(qiáng)科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，積極承擔(dān)好服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的職責(zé);并在技術(shù)技能積累、傳承行業(yè)文化、促進(jìn)區(qū)域和國(guó)際合作交流等方面積極作為;從各個(gè)地區(qū)、不同行業(yè)、不同學(xué)校的特點(diǎn)和需求出發(fā)，把學(xué)校各項(xiàng)職能發(fā)揮好，促進(jìn)學(xué)校辦一所特色鮮明、人民滿意、師生幸福的品牌學(xué)校。