教育部要求高校把高水平運(yùn)動隊項目納入體育課程體系

 

為充分發(fā)揮高水平運(yùn)動隊在強(qiáng)化學(xué)校體育改革發(fā)展的“龍頭”作用，努力促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)的實施意見》?！兑庖姟分赋?，高校要把高水平運(yùn)動隊項目納入體育課程體系，列入教學(xué)內(nèi)容，改革創(chuàng)新體育課教學(xué)形式。

《意見》指出，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化項目布局。嚴(yán)格控制高水平運(yùn)動隊建設(shè)學(xué)校的規(guī)?？偭?，現(xiàn)有高水平運(yùn)動隊建設(shè)學(xué)?？倲?shù)原則上不再增加，在現(xiàn)有規(guī)?？偭績?nèi)進(jìn)行學(xué)校和項目結(jié)構(gòu)優(yōu)化，著力提高高水平運(yùn)動隊建設(shè)質(zhì)量。高校高水平運(yùn)動隊項目原則上應(yīng)在世界大學(xué)生運(yùn)動會項目和全國學(xué)生運(yùn)動會項目范圍內(nèi)。鼓勵高校集中資源，向足球等國家重點(diǎn)發(fā)展項目、校園普及性較強(qiáng)和增強(qiáng)體質(zhì)效果較好的項目進(jìn)行調(diào)整。逐步淘汰一批生源不足、沒有運(yùn)動員技術(shù)等級稱號的運(yùn)動項目。具備建設(shè)條件的高校所舉辦運(yùn)動隊項目數(shù)原則上不多于5個。

《意見》指出，嚴(yán)格管理，規(guī)范高校高水平運(yùn)動隊招生。各高校要完善高水平運(yùn)動隊招生辦法，按當(dāng)年國家有關(guān)規(guī)定結(jié)合本校實際，合理安排招生計劃，嚴(yán)格組織考試和錄取。對招考人數(shù)較多的項目可采取分區(qū)聯(lián)考，報考人數(shù)較少的項目可采取全國統(tǒng)考。對于組織全國統(tǒng)考或分區(qū)聯(lián)考的運(yùn)動項目，考生報考條件可不與運(yùn)動員技術(shù)等級證書掛鉤?？忌钟械倪\(yùn)動員技術(shù)等級證書及參賽證書作為高校錄取的參考。

《意見》指出，深化體育教學(xué)改革，大力普及高水平運(yùn)動項目。高校要把高水平運(yùn)動隊項目納入體育課程體系，列入教學(xué)內(nèi)容，改革創(chuàng)新體育課教學(xué)形式，廣泛開展以高水平運(yùn)動隊項目為主體的課外活動和學(xué)生群體性競賽，形成以高水平運(yùn)動隊項目為主體的校園體育文化，建成以高水平運(yùn)動隊為示范引領(lǐng)的多層次學(xué)生群體性體育社團(tuán)。要加強(qiáng)與中小學(xué)校合作，定期組織教練員、運(yùn)動員和專家到中小學(xué)校開展幫教活動，著力培養(yǎng)青少年體育后備人才梯隊。逐步形成“一校一品”或“一校多品”的教學(xué)模式和高校體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。

《意見》指出，積極開展運(yùn)動訓(xùn)練，提高科學(xué)化水平。妥善處理學(xué)訓(xùn)矛盾，提高學(xué)生運(yùn)動員學(xué)業(yè)水平。積極推進(jìn)競賽改革，逐步實施聯(lián)賽制度，并且把參加聯(lián)賽成績作為退出和準(zhǔn)入高水平運(yùn)動隊建設(shè)的主要參考依據(jù)。加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)，提高執(zhí)教水平。加大經(jīng)費(fèi)投入，高校每年要根據(jù)建設(shè)需求設(shè)立不少于每名運(yùn)動員3萬元的高水平運(yùn)動隊專項經(jīng)費(fèi)，滿足高水平運(yùn)動隊訓(xùn)練、比賽、培訓(xùn)、獎勵、管理等方面的需要，并且專項經(jīng)費(fèi)要隨學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的增長適當(dāng)增加比例。同時，加大對體育院校高水平運(yùn)動隊的扶持。