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    蘇州一中學(xué)將木工課設(shè)為必修課 稱為綜合性學(xué)科

       發(fā)布時間:2017-09-22 10:13:31
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    教室的大門一打開,孩子們馬上蜂擁而入,在老師的指導(dǎo)下有說有笑地穿上圍裙,戴上口罩、護(hù)目鏡;然后拿起鋸子、鑿子、銼刀等工具,開始在木板上仔細(xì)地計算、切割。21日,在蘇州工業(yè)

    教室的大門一打開,孩子們馬上蜂擁而入,在老師的指導(dǎo)下有說有笑地穿上圍裙,戴上口罩、護(hù)目鏡;然后拿起鋸子、鑿子、銼刀等工具,開始在木板上仔細(xì)地計算、切割。21日,在蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校(簡稱“園外”)的樂木課堂上,平日埋頭苦讀的學(xué)生們化身為小木匠,“沉迷”于木工活中。

    校長葛翠兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著大家埋頭苦干,不住地微笑點(diǎn)頭。“很多人說我們開設(shè)木工課是荒廢學(xué)業(yè)、舍本逐末。其實(shí),要做好木工活不是一件容易的事,需要數(shù)學(xué)、物理等多種學(xué)科知識的相互配合,是一門‘綜合性學(xué)科’”,葛翠兵解釋道。

    樂木課堂上,一共配置有一名資深木匠、兩名物理老師、一名美術(shù)老師和一名漆畫老師,從木工技術(shù)、物理學(xué)、美學(xué)角度指導(dǎo)學(xué)生完成一件作品。此外,還有一名化學(xué)老師,“預(yù)備在未來教學(xué)生們?nèi)绾卧趯?shí)驗室用化學(xué)方法合成新的板材”。

    就讀初二的楊文博曾在機(jī)器人編程大賽中獲得團(tuán)體二等獎。而在樂木課堂上,他最自豪的事是,曾經(jīng)和同學(xué)一起做出了一把“兩個人站上去都踩不壞”的木椅。

    他說:“做一把木椅看上去很簡單,但對度數(shù)和平面的要求都比較高,有一個誤差各部分就難以接合在一起。所以做木工活對自己的思維、創(chuàng)造力和動手能力都有培養(yǎng)。課堂上學(xué)到的計算角度等數(shù)學(xué)概念也能夠活學(xué)活用。”

    “我們的目的不是為了培養(yǎng)木匠。”園外副校長潘鑫表示,在“做木匠粗活”的表象下,學(xué)校是想通過這種方式多鼓勵大家發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和動手能力。同時通過團(tuán)隊作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合、協(xié)助的精神。

    “踏入社會,光是會讀書是不夠的?,F(xiàn)在家長和學(xué)生往往過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績,造成很多孩子‘高分低能’。我們則是希望孩子們能學(xué)會自己動手照顧好自己,在日常生活中‘養(yǎng)活’自己”,潘鑫說道。遵循學(xué)校董事長張永紅的這套“養(yǎng)活教育”理念,除了木工課,學(xué)校還開設(shè)有烹飪、家政等課程,教育學(xué)生“自己動手,豐衣足食”。

    從開設(shè)時的備受質(zhì)疑,到成為學(xué)生們最喜愛的課程。目前,樂木課堂已正式進(jìn)入園外一到八年級學(xué)生的課表中,成為必修的一門課程(不考核)。教學(xué)教室也在學(xué)生的要求下由一個增加到了兩個。據(jù)葛翠兵介紹,未來學(xué)校還計劃重新安排樂木課堂的教學(xué)內(nèi)容,使之與數(shù)學(xué)、物理等課程的教學(xué)進(jìn)度同步,“數(shù)學(xué)課上學(xué)知識、木工課上用知識”,真正做到學(xué)以致用。

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