事件:帶老年癡呆母親上課
貴州大學經(jīng)濟學院新生小王在上“博弈論”時,猛然發(fā)現(xiàn)后排坐了一位頭發(fā)花白、戴著紅帽子的老奶奶,周圍人正對這位“特殊同學”的身份進行議論,有的說是退休老教授,有的說是某位同學的親人,還有的說是老年博弈論愛好者。后來小王才知道,這個老太太是講授這門課的老師——胡鳴的母親。
老太太患有嚴重的老年癡呆,胡老師走到哪她就跟到哪,胡老師只能帶“癡母”上課??吹嚼蠋熯@樣孝順,來自五湖四海的大學游子,對自己媽媽的思念之情油然而生。胡老師還沒正式講課,學生都報以掌聲。
胡鳴告訴記者,自從2010年父親腦溢血去世之后,2011年母親的老年癡呆癥狀就逐漸顯現(xiàn)出來,雖然家中還有一個姐姐、兩個妹妹,但母親只認胡鳴一個人,從那時起,便一刻都不能離開兒子。
“后來母親的癥狀嚴重到拿洗潔精當飲料喝,糖、鹽和洗衣粉已經(jīng)分不清楚。”胡鳴說。從4年前開始,胡鳴上課時就帶著母親,“她離不開我,而且也總讓人擔心,索性帶到課堂了”。胡鳴說,母親能在他目光所及之處,他反而能更心無旁騖地講課。
據(jù)課堂學生反映,在上課的過程中,老人很安靜,或是小憩或是“聽課”,從沒影響過學生上課,“如果不是坐在她旁邊,就感受不到她的存在”。一開始也有學生感到驚訝,但是每次上課之前,胡鳴都會給學生做好解釋工作,他說得懇切,學生也表示理解。
校方:既不支持也不反對
對于胡鳴的舉動,貴州大學經(jīng)濟學院的相關老師表示,胡鳴的舉動確實感人,胡鳴的家庭情況特殊,學院略有了解,但對于這件事學院的態(tài)度是不支持也不反對。只要不影響教學,學生們沒有意見就可以,如果有需要,學院也會盡可能地給胡老師提供一些幫助。“站在學生的角度,我們表示不支持,因為畢竟這是課堂,課堂有課堂的管理制度。但站在胡老師的角度,我們表示不反對,因為這也是胡老師的無奈之舉”。
一位與胡鳴有10年交情的老師說,胡鳴不僅孝順父母,在教書方面也精益求精,有一次去他家做客,胡老師正在備課,由于患病母親總是“閑不住”,滿屋子來回轉,胡老師就拿著書本,跟在母親身后,生怕她出一點事。“我們兩家住得很近,我散步時碰見胡老師,總是能看見他的母親在旁邊”,據(jù)這位老師介紹,無論是上課還是下課時間,胡鳴99%的時間都陪在母親身邊。
熱議:很多人點贊也有人不理解
胡鳴的事跡傳開之后,不少人為胡鳴的孝心“點贊”。有網(wǎng)友說胡老師是“為人師表,言傳身教”,也有人評論說“你養(yǎng)我長大,我陪你變老,為人師表,孝道為先,為孝順德高的大學老師點贊!”
同時也有網(wǎng)友發(fā)表自己的不解:“高校老師帶母親上課難道不影響上課質(zhì)量嗎?孝心難能可貴,但教學是老師的第一要務”,“一個大學教授難道連保姆都請不起嗎?”
針對網(wǎng)上的爭議,胡鳴回應說,這是因為家庭特殊困難的無奈之舉。作為教師,他不是經(jīng)濟上困難請不起看護,只是因為癡呆的母親特別依戀自己的兒子,幾分鐘不見兒子就擔驚受怕。作為經(jīng)濟學老師,他教授的是經(jīng)濟學知識,而不是“盡孝課程”。但學生確實通過事件本身感受到了這種“言傳身教”。