互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)促進(jìn)教育均衡發(fā)展

負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作的人大附中校長(zhǎng)助理王軍認(rèn)為，目前中國(guó)存在教育質(zhì)量低下，特別是教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題，而構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，將逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際的差距。

他稱(chēng)，網(wǎng)絡(luò)教育最大的優(yōu)勢(shì)是突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，像該校參與國(guó)家基礎(chǔ)資源共建聯(lián)盟，全國(guó)4200多所聯(lián)盟學(xué)?？梢怨蚕韮?yōu)質(zhì)教育資源，很大程度上改善了國(guó)內(nèi)教育資源分配不均衡的現(xiàn)狀。

香港科技大學(xué)龐鼎全談到該校開(kāi)設(shè)開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOC)的原因時(shí)表示，MOOC是很好的實(shí)踐，不僅縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，還能讓來(lái)自全世界的學(xué)生都可以通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，“畢竟去另外一個(gè)國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行交換，一個(gè)家庭未必有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐”。同時(shí)，希望通過(guò)MOOC和傳統(tǒng)主動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“有教無(wú)類(lèi)，因材施教”。