去年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,要求引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。媒體引用教育部高層的講話稱,將有600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。
但是,如此大規(guī)模的轉(zhuǎn)型卻存在動力不足的問題。除部分普通本科高等學(xué)校認(rèn)為的“轉(zhuǎn)型相當(dāng)于‘降格’”外,王康認(rèn)為,這與應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)概念不明晰有關(guān),“只要求轉(zhuǎn)型,但內(nèi)涵和外延沒搞清楚,沒有明確標(biāo)準(zhǔn),所以有的學(xué)校即使想轉(zhuǎn)型,也不知道怎么轉(zhuǎn)。目標(biāo)是什么,步驟是什么,方法是什么,都不知道。”