合理發(fā)揮在線教育的定位以及其功能和價(jià)值

首先，在線教育除了專注做好知識(shí)教育，還需與傳統(tǒng)學(xué)校的其他教育一起，共同為學(xué)生成長(zhǎng)努力，這才是合理的定位。把知識(shí)教育作為教育的全部，在線教育采取的授課方式是新的，但教育理念卻是落后的，現(xiàn)代教育不是課程中心、教師中心、教材中心，而是學(xué)生中心、活動(dòng)中心、社會(huì)中心。

其次，學(xué)校教育，也應(yīng)把在線教育作為改革知識(shí)教育的重要抓手，但不要認(rèn)為在線教育能彌補(bǔ)生活教育、人格教育、心理教育的不足。近年來(lái)，大學(xué)都在談慕課，認(rèn)為慕課會(huì)帶來(lái)教育革命，其實(shí)，慕課能帶來(lái)的只是知識(shí)教育層面的，其他的則必須通過(guò)大學(xué)的導(dǎo)師制、寄宿制、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生自治解決。

最后，對(duì)于用在線教育來(lái)推進(jìn)教育均衡、讓農(nóng)村學(xué)生也享有城市優(yōu)質(zhì)資源，還需有清醒認(rèn)識(shí)。這只能一定程度上改變知識(shí)教育的不均衡，卻無(wú)法解決學(xué)生所處的校園環(huán)境、和老師相處的氛圍等對(duì)學(xué)生有更大影響的問(wèn)題。這是農(nóng)村學(xué)校教育與城市相差最大的方面。認(rèn)真建設(shè)農(nóng)村師資隊(duì)伍、改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，這一點(diǎn)不應(yīng)有所改變。