完善創(chuàng)新教育制度

加強創(chuàng)新教育，既要做好學(xué)生創(chuàng)新教育工作，也不能忽視教師隊伍創(chuàng)新能力建設(shè)和創(chuàng)新制度設(shè)計。這就要求把創(chuàng)新教育作為一項系統(tǒng)工程來實施，建立健全實施創(chuàng)新教育的制度保障。

一是設(shè)置有利于創(chuàng)新教育發(fā)展的組織制度。

當(dāng)前，高校中存在行政權(quán)力與學(xué)術(shù)發(fā)展“錯位”現(xiàn)象，成為創(chuàng)新教育發(fā)展的一大障礙。應(yīng)以大學(xué)功能充分發(fā)揮為目標，糾正行政越位問題，明確大學(xué)內(nèi)部治理權(quán)力分配，進而形成有利于創(chuàng)新教育發(fā)展的大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，從組織制度設(shè)置上為創(chuàng)新教育提供保障。

二是建立尊重學(xué)術(shù)研究規(guī)律的職稱評審制度。

建立健全大學(xué)創(chuàng)新教育制度，必須樹立正確導(dǎo)向。如果職稱評審的導(dǎo)向不是鼓勵教師創(chuàng)新，大學(xué)創(chuàng)新教育就會成為無源之水。完善職稱評審制度，總的目標是實現(xiàn)職稱評審科學(xué)化、規(guī)范化。同時，可以建立高校職稱評審內(nèi)部救濟機制，如校內(nèi)復(fù)審機制、教師申訴制度。通過科學(xué)的職稱評審，不斷激發(fā)廣大教師教學(xué)科研的積極性，激發(fā)其學(xué)術(shù)創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新的熱情。