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    大學(xué)雙一流建設(shè)需要改革創(chuàng)新再發(fā)力

       發(fā)布時(shí)間:2017-07-12 11:25:11
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    2017年6月26日,首屆管理學(xué)家與管理學(xué)院建設(shè)論壇在北京隆重舉行。這次論壇受大會(huì)主辦單位中國(guó)管理科學(xué)研究院企業(yè)創(chuàng)新研究所委托,由《管理觀察》雜志社主持召開。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)

    大學(xué)雙一流建設(shè)需要改革創(chuàng)新再發(fā)力
     

    2017年6月26日,首屆管理學(xué)家與管理學(xué)院建設(shè)論壇在北京隆重舉行。這次論壇受大會(huì)主辦單位中國(guó)管理科學(xué)研究院企業(yè)創(chuàng)新研究所委托,由《管理觀察》雜志社主持召開。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)兼MBA教育中心主任王瑞華教授在論壇上以《“雙一流”建設(shè)需要改革創(chuàng)新再發(fā)力》為題作了發(fā)言。

    當(dāng)前,我國(guó)高校上下都在研討“雙一流”建設(shè),研究我國(guó)如何從一個(gè)高校大國(guó)走向高校強(qiáng)國(guó)問題,這次論壇不是關(guān)門談教育,而是從管理科學(xué)整體視角,討論“管理教育”問題,具有深遠(yuǎn)影響和當(dāng)代意義。

    以下是王瑞華院長(zhǎng)在論壇上的發(fā)言:

    目前國(guó)內(nèi)高校正如火如荼的開展“雙一流”建設(shè),“雙一流”建設(shè)是當(dāng)下各高校工作的重中之重。“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)是中國(guó)特色、世界一流,要以學(xué)科為基礎(chǔ),以人才培養(yǎng)為核心,以改革為動(dòng)力。結(jié)合管理學(xué)科和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院的工作實(shí)際,分享和探討幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

    第一,中國(guó)特色、世界一流是目標(biāo)

    習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)大學(xué)必須解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題,同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有培養(yǎng)出一流人才的學(xué)校,才能夠成為世界一流大學(xué)。扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué),就是要堅(jiān)定走“中國(guó)特色、世界一流”的發(fā)展道路,自覺肩負(fù)將自身發(fā)展融入國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任和使命。辦好中國(guó)的世界一流大學(xué),必須有中國(guó)特色。

    在過去的30多年中,中國(guó)的商學(xué)院,中國(guó)的管理教育,為中國(guó)的改革開放、為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才,推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,這個(gè)成就毫無(wú)置疑。但是我們要建世界一流學(xué)科,一定要有世界標(biāo)準(zhǔn),要用世界管理教育通行的規(guī)范、規(guī)則來要求自己,因?yàn)閲?guó)際上的管理教育經(jīng)過一百多年的發(fā)展,有一套成熟的管理規(guī)范、體系,特別體現(xiàn)在管理學(xué)科上,它本身有一套標(biāo)準(zhǔn),典型的是美國(guó)AACSB認(rèn)證,歐洲的EQUIS認(rèn)證,英國(guó)的AMBA認(rèn)證,還有中國(guó)自身推出來的CAMEA認(rèn)證。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院2011年通過AMBA認(rèn)證,2017年剛通過CAMEA認(rèn)證,成為全國(guó)第15家,AACSB認(rèn)證也在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。

    通過參加國(guó)內(nèi)外認(rèn)證,有效地推動(dòng)了學(xué)院的發(fā)展,而其中最關(guān)鍵的是,無(wú)論是學(xué)院的建設(shè)還是學(xué)科的建設(shè),一定要樹立使命,確定使命引領(lǐng)的發(fā)展戰(zhàn)略。一個(gè)學(xué)院、一個(gè)學(xué)科的使命是什么?如何找準(zhǔn)學(xué)院的定位?要辦成什么樣的學(xué)院?要培養(yǎng)什么樣的人?特別是在當(dāng)下以培養(yǎng)人才為核心的背景下,培養(yǎng)的人需要具備什么樣的能力,什么樣的素質(zhì)?以前在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)雖然也有培養(yǎng)目標(biāo),但這些目標(biāo)大多是不落地的,寫完方案就算完成任務(wù)。但怎么落地實(shí)施、怎么具體操作,包括課程體系怎么設(shè)立,學(xué)生如何培養(yǎng),老師如何招聘;以上為此需要做什么研究,要和企業(yè)、社會(huì)建立怎樣的聯(lián)系,和國(guó)際如何開展合作等方面都是脫節(jié)的??陀^講,不同層次的學(xué)校,有著不同的目標(biāo)和任務(wù),都應(yīng)有基于自己使命而完成的任務(wù)。以前,不同類型的學(xué)校各自雖然都做了很多工作,但是這些工作往往是分散的,凌亂的。其實(shí)我們所干任何一件事情,都應(yīng)是有精神、有靈魂支撐的。所以大學(xué)的建設(shè)一定要把學(xué)生培養(yǎng)的使命和學(xué)院建設(shè)的使命結(jié)合起來,要腳踏實(shí)地,要有使命、戰(zhàn)略的導(dǎo)向,要按照世界標(biāo)準(zhǔn)要求自己,達(dá)到水準(zhǔn)之后再談超越。

    第二,學(xué)科建設(shè)是基礎(chǔ)

    學(xué)科建設(shè)是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,而以重點(diǎn)學(xué)科為依托,形成特色發(fā)展則是建設(shè)高水平研究型大學(xué)的必經(jīng)之路。“一流”是指高校、學(xué)科在國(guó)內(nèi)外社會(huì)上的的影響力。如何衡量“一流”,其中科研力量的強(qiáng)弱是衡量一個(gè)學(xué)校實(shí)力的重要指標(biāo),而科研力量是通過科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出來的。還有非常重要的一點(diǎn),就是如何通過研究,怎么解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,怎么引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,怎么傳承與發(fā)揚(yáng)光大文化。這就要求學(xué)院在學(xué)科建設(shè)方面具有使命感,有所擔(dān)當(dāng)。學(xué)院可以聚焦若干特定領(lǐng)域來發(fā)力,形成學(xué)院的影響力。

    近幾年,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院一些年輕的、本土培養(yǎng)出來的教師,在國(guó)際上發(fā)表了很多高水平的論文,展現(xiàn)了一定實(shí)力。他們很好地運(yùn)用國(guó)際規(guī)范的研究方法探索中國(guó)管理的實(shí)踐問題。在師資建設(shè)方面,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是尊重個(gè)人研究,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)建設(shè),以教師自身的研究興趣為出發(fā)點(diǎn),學(xué)院提出以“關(guān)鍵詞”組建科研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想,教師在研究時(shí)向“關(guān)鍵詞”靠攏,這樣既不偏離個(gè)人的研究,也能組成團(tuán)隊(duì),在研究上形成一個(gè)整體。在這種模式下,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院這幾年成果比較顯著,比如大數(shù)據(jù)營(yíng)銷,聚集了國(guó)內(nèi)力量較強(qiáng)的一個(gè)年輕的研究團(tuán)隊(duì),發(fā)布了一些成果,更有分量的成果可望在未來兩三年內(nèi)出現(xiàn)。在這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上, 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)也在國(guó)內(nèi)設(shè)立了首個(gè)大數(shù)據(jù)營(yíng)銷的本科專業(yè),也首個(gè)開設(shè)了MBA金融與大數(shù)據(jù)營(yíng)銷方向。以前的營(yíng)銷,更多的是講策劃、講故事,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,尤其是在大數(shù)據(jù)背景下,營(yíng)銷更是一種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科學(xué)。隨著技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的變化,學(xué)科建設(shè)怎么和時(shí)代結(jié)合起來,這是刻不容緩的問題,所以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院這幾年學(xué)科建設(shè)圍繞這個(gè)核心展開,也取得了一些成績(jī)。

    學(xué)科建設(shè)還有非常重要的一點(diǎn),就是一定要有特色。所謂學(xué)科自身的特色,就是怎么做,怎么建,不是無(wú)的放矢,一定要結(jié)合自身實(shí)際,有自己的特點(diǎn)。比如,在家族企業(yè)的研究上,浙江大學(xué)、中山大學(xué)在這個(gè)領(lǐng)域研究得比較好,這是基于浙江、長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)特定的氛圍、特定的企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r而來的。那么在北京,對(duì)于中關(guān)村這個(gè)以高技術(shù)創(chuàng)新、以民營(yíng)企業(yè)、家族企業(yè)為創(chuàng)業(yè)主體的城區(qū),其有什么特質(zhì)?其創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)傳承有何特殊性?有著十分重要的研究?jī)r(jià)值,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院為此組建了強(qiáng)大的研究教學(xué)團(tuán)隊(duì),有些成果獲得了國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng),不久將來我們還會(huì)有更多的、更有價(jià)值的成果出現(xiàn)。一個(gè)學(xué)院如果能在若干個(gè)特定的領(lǐng)域發(fā)展起來,建立影響,學(xué)院的學(xué)科建設(shè)就具有特色了。這些研究是扎根中國(guó)大地的,是和中國(guó)的管理實(shí)踐緊密結(jié)合的,通過我們的研究、傳播,在國(guó)內(nèi)、國(guó)際上產(chǎn)生影響力。

    第三,人才培養(yǎng)是核心

    一流學(xué)科建設(shè)一定要處理好人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的關(guān)系,使人才培養(yǎng)的一流和科技創(chuàng)新的一流相互融合,這才是一流大學(xué)、一流學(xué)科的應(yīng)有之義。對(duì)于大學(xué)和管理教育而言,人才培養(yǎng)是根本。近年來,教育部對(duì)高校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)有重大、鮮明的轉(zhuǎn)變,就是以高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量作為評(píng)估審核的重中之重,這就回到了教育的本質(zhì)。大學(xué)就是培養(yǎng)人,學(xué)生是大學(xué)的“產(chǎn)品”,因此“產(chǎn)品”質(zhì)量好不好,受不受社會(huì)的歡迎,畢業(yè)生在社會(huì)上的貢獻(xiàn)怎么樣,毫無(wú)疑問,這是衡量辦學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)。

    在人才培養(yǎng)方面,圍繞學(xué)生的成長(zhǎng),現(xiàn)在理念上也在做一個(gè)改變,是先知識(shí)后能力還是先能力后知識(shí),這是一個(gè)重大的問題。2013年斯坦福大學(xué)發(fā)布 了一個(gè)“斯坦福2025計(jì)劃”,這對(duì)大學(xué)以至整個(gè)教育都是一個(gè)顛覆性的創(chuàng)新,這個(gè)計(jì)劃是斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)的,它就是強(qiáng)調(diào)先能力后知識(shí),強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)能力。在教學(xué)過程中,怎么以提高學(xué)生能力為核心,并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)科課程體系,都是急需思考的問題。現(xiàn)在招生改革對(duì)大學(xué)的沖擊很大,今年上海、浙江高考已經(jīng)開始按專業(yè)填報(bào)志愿,而不是按學(xué)校填報(bào),具體到中央財(cái)經(jīng)大學(xué),原來招進(jìn)來的本科生在全國(guó)高考成績(jī)排名非??壳?,都是優(yōu)秀的學(xué)生,但是如果現(xiàn)在按專業(yè)報(bào),那么所處的學(xué)院、專業(yè)還能不能招到掐尖的學(xué)生,而專業(yè)又憑什么招掐尖的學(xué)生,這就產(chǎn)生了一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,怎么樣使專業(yè)有特色、有影響力,使得它為社會(huì)所需,為家長(zhǎng)喜愛,為考生踴躍報(bào)名,這是急需思考的問題。現(xiàn)在的211、985 院校固然有自身的優(yōu)勢(shì),但是可以預(yù)見的是,專業(yè)差距會(huì)越來越大,所以招到的學(xué)生就有了差異,就會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量,就業(yè)質(zhì)量,這是連鎖反應(yīng)??傮w而言,怎樣圍繞人才的培養(yǎng),以適應(yīng)社會(huì)的需求,做出自己的特色,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,這是非常重要的。

    第四,改革創(chuàng)新是動(dòng)力

    要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),毫無(wú)疑問需要進(jìn)行系統(tǒng)的綜合改革。但是,作為一名院長(zhǎng),在改革上有所成就非常難,如果改革力度大,學(xué)校還有很多條條框框的限制,沒法施展。如果改革力度小,又看不到成效。因此,需要平衡好改革創(chuàng)新、和諧穩(wěn)定的關(guān)系,這需要院長(zhǎng)們的智慧,來凝聚全體教職工的人心,奔著學(xué)院設(shè)立的目標(biāo)而努力。雖然我們商學(xué)院也做了很多工作,但依然存在許多不如之處,需要繼續(xù)努力。

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