大學(xué)雙一流建設(shè) 地方高校創(chuàng)建世界一流的機(jī)會(huì)

近日，國(guó)內(nèi)首個(gè)貿(mào)易談判學(xué)院和世貿(mào)組織講席(中國(guó))研究院在上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)成立。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)，我國(guó)在國(guó)際經(jīng)貿(mào)組織的談判人才、爭(zhēng)端解決人才和貿(mào)易談判支持專(zhuān)家存在的巨大需求缺口，談判學(xué)院的設(shè)立，填補(bǔ)了高校人才培養(yǎng)的一個(gè)真空。上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)朱國(guó)宏表示，“這是學(xué)校爭(zhēng)取世界一流學(xué)科的開(kāi)端，因?yàn)椋?lsquo;雙一流’的建設(shè)為具有特色的地方高校創(chuàng)造了難得機(jī)遇。”

在“985”、“211”時(shí)代，由于獲得“985工程”和“211工程”的高校身份固定，占據(jù)了絕大部分的資金和資源，而名單之外的學(xué)校特別是地方高校，不管如何努力，辦學(xué)成績(jī)多么優(yōu)秀，其專(zhuān)業(yè)如何具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，都無(wú)法擠進(jìn)這個(gè)排行榜，于是，就制約了地方高校的辦學(xué)活力和積極性。學(xué)校無(wú)法獲取足夠的資金，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也招不到一流的學(xué)生。“雙一流”建設(shè)扭轉(zhuǎn)了上述局面：5年一評(píng)審，“雙一流”不再是終身制;地方院校也有望納入“雙一流”名單。

朱國(guó)宏介紹，比如上海此次入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)的上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院等4所地方高校。上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)雖然此次未入選“雙一流”，但從現(xiàn)在開(kāi)始，將主動(dòng)加入“雙一流”建設(shè)行列。這位校長(zhǎng)認(rèn)為，從已公布的“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單來(lái)看，入選高校絕大部分是重點(diǎn)高校，地方高校相對(duì)較少。從實(shí)際辦學(xué)條件來(lái)看，絕大多數(shù)地方高校與“雙一流”建設(shè)要求有明顯的差距，但這并不意味著地方高?？梢詿o(wú)所作為。地方高校如果缺乏緊迫感，不主動(dòng)對(duì)標(biāo)追趕，與重點(diǎn)高校的差距只會(huì)越拉越大。

朱國(guó)宏認(rèn)為，“地方高校在創(chuàng)建“雙一流”過(guò)程中不能照搬已入選的建設(shè)高校的辦學(xué)模式，要獨(dú)辟蹊徑，根據(jù)自身的傳統(tǒng)、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)精心謀劃。要有所取舍，有所為有所不為，從而實(shí)現(xiàn)‘彎道超車(chē)’、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，在一兩個(gè)點(diǎn)上取得重要突破。”比如，外經(jīng)貿(mào)大學(xué)長(zhǎng)期在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域及商科具有特色和優(yōu)勢(shì)，就是追求世界一流的方向。

上海體育學(xué)院規(guī)劃發(fā)展處延長(zhǎng)鄒軍教授則認(rèn)為，“雙一流”建設(shè)是一個(gè)開(kāi)放的體系，它以中國(guó)特色、世界一流為核心，堅(jiān)持“三步走”，為地方高校建設(shè)提供了廣闊時(shí)空。首先，地方高校擁有充足的建設(shè)時(shí)間。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，地方高校整體實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，但辦學(xué)實(shí)力依然相對(duì)薄弱。對(duì)地方高校而言，“雙一流”建設(shè)雖不能一蹴而就，卻可以久久為功。上海體育學(xué)院的“三步走”計(jì)劃是：到2020年，上海體育學(xué)院體育學(xué)學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，在世界體育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具備一定的話語(yǔ)權(quán)。到2030年，體育學(xué)學(xué)科穩(wěn)居世界一流行列，基本建成世界一流體育大學(xué)。到本世紀(jì)中葉，體育學(xué)學(xué)科位居世界一流前列，全面建成處于世界領(lǐng)先水平的一流體育大學(xué)。“在重點(diǎn)學(xué)科上重點(diǎn)突破，擁有充足的時(shí)間，這是地方高校爭(zhēng)創(chuàng)‘雙一流’的有效途徑。”

其次，追求世界一流，地方高校擁有廣闊的發(fā)展空間。過(guò)去，部分重點(diǎn)大學(xué)在世界高等教育領(lǐng)域占據(jù)了一席之地。而地方高校是重點(diǎn)建設(shè)的缺席者，不僅沒(méi)有獲得發(fā)展資源，也缺少了世界眼光?，F(xiàn)在，“雙一流”的推進(jìn)，要求地方高校同樣成為世界高等教育改革發(fā)展的參與者和推動(dòng)者。這就促使地方高校不斷強(qiáng)化開(kāi)放發(fā)展的理念和交流合作的意識(shí)，積極主動(dòng)地走出地方、走向世界，借助各類(lèi)資源來(lái)發(fā)展自己，并為世界高等教育發(fā)展做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。

鄒軍表示，地方高校一旦融入“雙一流”，將同時(shí)面對(duì)地方教育主管部門(mén)和教育部，“錢(qián)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，希望在高考招生、引進(jìn)人才、科研機(jī)制等各方面都有相應(yīng)的政策。當(dāng)然，地方高校更需努力。”