2014年6月22日,中國政府網(wǎng)發(fā)布《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,決定對職業(yè)教育的培養(yǎng)層次進行了進一步界定,重新劃分了我國的教育體系。這不僅為現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提供了一個新的方向,更為在線教育帶來了一個機遇。
根據(jù)決定,今后的職業(yè)教育將包括高中、??啤⒈究坪脱芯可鷰讉€階段,還要有與職業(yè)教育特點相符合的學位制度,這不僅使職業(yè)教育的層次豐富了,也使職業(yè)教育培養(yǎng)人的目標發(fā)生了變化。
針對目前傳統(tǒng)職業(yè)教育存在的主要問題,在線教育企業(yè)應該利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,以靈活、方便、個性化的技術(shù)手段來彌補國家職業(yè)教育的不足。首先,提供優(yōu)秀的教師隊伍,以高素質(zhì)、高效率的授課進行教學指導;其次,與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系,保證管理體制和運行機制的靈活性;再次,提高遠程教學的靈活性、便捷性;最后,為不同年齡、不同職業(yè)的人們提供數(shù)字化學習機會和全天候的一站式學習支持服務。
綜上所述,在線教育可以為國家職業(yè)教育提供一個更為方便的學習平臺,促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。