在線(xiàn)教育，迷失為哪般？

隨著互聯(lián)網(wǎng)的全球化發(fā)展，“個(gè)性”成為了人們追逐的方向。而在教育行業(yè)中，亦有越來(lái)越多的人開(kāi)始追求“個(gè)性化”教育。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“個(gè)性化學(xué)習(xí)需求”，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)者的“需求”無(wú)條件滿(mǎn)足，讓在線(xiàn)教育的個(gè)性化變得沒(méi)有了底線(xiàn)。

為了滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者“海量學(xué)習(xí)資源”的需求，課程提供者將大量在線(xiàn)課程堆在學(xué)習(xí)者面前任其選擇；為了滿(mǎn)足“價(jià)位”的需求，不少在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)打出了低價(jià)甚至免費(fèi)的價(jià)格戰(zhàn)；為了滿(mǎn)足“學(xué)習(xí)興趣”的需求，很多在線(xiàn)課程用技術(shù)手段包裝的光鮮亮麗，卻無(wú)法改變內(nèi)容照搬傳統(tǒng)課堂教學(xué)的事實(shí)。

實(shí)際上，學(xué)習(xí)者所提出的需求更像是工業(yè)原料，都需要在線(xiàn)教育專(zhuān)家的提煉整合并提出學(xué)習(xí)方案。完全滿(mǎn)足甚至迎合學(xué)習(xí)者的需求相當(dāng)于盲目和放任，缺乏教育指引的“個(gè)性化”讓他們隨心所欲，想學(xué)就學(xué)，完全憑自己的喜好和心情。到頭來(lái)，如同沒(méi)有計(jì)劃的健身訓(xùn)練，毫無(wú)學(xué)習(xí)方案的學(xué)習(xí)者往往會(huì)放任自流，導(dǎo)致不少人最終放棄學(xué)習(xí)，成為課程完成率普遍較低的主要原因。

在線(xiàn)教育過(guò)于迎合學(xué)者的“需求”，導(dǎo)致其迷失了自己的發(fā)展方向。無(wú)論是在線(xiàn)教育的創(chuàng)業(yè)者還是從業(yè)者，所處的角度始終都應(yīng)該是教育專(zhuān)家，第一目標(biāo)都應(yīng)是讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升。“個(gè)性化”學(xué)習(xí)雖是未來(lái)教育發(fā)展的關(guān)鍵，但是，在線(xiàn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該深刻理解“個(gè)性化”的含義，而不是在這個(gè)概念中迷失自我。