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    教育部批準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)

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    在線教育在短時(shí)間的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造學(xué)習(xí)效率

       發(fā)布時(shí)間:2014-08-26 15:47:26
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    現(xiàn)在線下教育的一大特色是對(duì)名師的推崇,家長(zhǎng)、學(xué)生將名師作為能快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)的引擎,于是出現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生跟著名師全城上課的景觀。而教...

    現(xiàn)在線下教育的一大特色是對(duì)名師的推崇,家長(zhǎng)、學(xué)生將名師作為能快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)的引擎,于是出現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生跟著名師全城上課的景觀。而教育培訓(xùn)企業(yè)也將名師作為自己的核心資源,師資成本一度是線下教育培訓(xùn)企業(yè)的最大投入。從而給家長(zhǎng)、學(xué)生和教育培訓(xùn)企業(yè)一個(gè)錯(cuò)覺(jué),好像教育就應(yīng)是名師、成績(jī)、文憑(結(jié)果)。

    實(shí)際上,大家對(duì)名師的追求本質(zhì)是希望能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站中名師中最常用的文案是“輕松讓學(xué)生掌握知識(shí)”,而家長(zhǎng)們感謝信首先提到的是“孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高”,其后才是老師負(fù)責(zé)、服務(wù)好之類(lèi)的表?yè)P(yáng)。

    既然是渴望提升學(xué)習(xí)效率,可線下教育(傳統(tǒng)教育)為何還要追捧名師呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解釋?zhuān)鸵匪莸饺祟?lèi)幾千年來(lái)知識(shí)傳授的模式。文字出現(xiàn)之前,人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)傳授靠的“言傳身教”,即使文字出現(xiàn)之后,人類(lèi)也主要靠面對(duì)面?zhèn)魇谥R(shí),在這種“教”和“授”的過(guò)程中,有心的老師會(huì)總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn),形成自己的經(jīng)驗(yàn),在下次上課時(shí)側(cè)重講解,同樣的一堂課,同樣的45分鐘,有心的老師能讓學(xué)生快速解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難,于是這些有心的老師就成了名師,并且這種經(jīng)驗(yàn)隨著教學(xué)實(shí)踐越多就越豐富,所以我們也會(huì)看到一些著名的教師、教育專(zhuān)家都是人到中年、老年。

    因此,線上教育要避免將線下教學(xué)搬到網(wǎng)上的擔(dān)憂,就要在提高學(xué)習(xí)效率上深度挖掘,能把學(xué)生過(guò)去45分鐘才能理解掌握的知識(shí)縮短到35分鐘甚至更短時(shí)間,那么線上教育就實(shí)現(xiàn)了教育意義,離勝利也將更近一步。

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