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    教育部批準(zhǔn)現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系運營機構(gòu)

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    在線教育大發(fā)展,進入千家萬戶

       發(fā)布時間:2014-09-29 15:57:21
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    國家提出在十二五期間要大力推進三通兩平臺建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育...

    國家提出在十二五期間要大力推進“三通兩平臺”建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺,但教育信息化落地的一個關(guān)鍵瓶頸還在于教師的信息化素養(yǎng)。

    實際上,移動教育只是通過移動化的技術(shù)來提供教育服務(wù)的一種技術(shù)手段。不過隨著移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及,這方面將成為非常重要的教育信息化應(yīng)用模式之一。移動教育市場很難從整個教育信息化生態(tài)系統(tǒng)中剝離出來,單獨進行估算或者展望,因為教育的移動應(yīng)用只是應(yīng)用場景的一個領(lǐng)域,而且教育的移動應(yīng)用也脫離不了管理、教與學(xué)、資源內(nèi)容、互動協(xié)作、評價反饋、補救學(xué)習(xí)等系統(tǒng)和內(nèi)容的支撐。

    政府主管部門已經(jīng)開始越來越多的強調(diào)開放性,希望社會各界力量都可以參與教育服務(wù),形成多層次、多樣化的教育綜合服務(wù)體系,這樣也需要一個生態(tài)環(huán)境加以支撐。

    教育產(chǎn)業(yè)實在是很龐大,而且未來一定是越來越細(xì)分,有很多專業(yè)領(lǐng)域會有專業(yè)的公司提供技術(shù)、產(chǎn)品和內(nèi)容服務(wù),只有將大家的力量整合在一起,通過在線教育將跟有利于將教育服務(wù)向各個方面進行延展,進入學(xué)校、進入社區(qū)、進入家庭,融入到學(xué)習(xí)生活的方方面面。
     

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